Cara Mengendalikan Anak Autistik yang Agresif (dengan Gambar)

2024 Pengarang: Louis Wesley | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 12:56

Kanak-kanak autistik cenderung tidak agresif secara semula jadi, tetapi kadang-kadang kanak-kanak berubah menjadi agresif ketika berada dalam keadaan tertekan. Adalah wajar untuk merasakan campuran emosi mengenai perkara ini, dari rasa bimbang hingga rasa bersalah hingga takut. WikiHow ini akan membimbing anda dalam menangani situasi yang sukar dan menolong anak yang menderita.

Artikel ini memberi tumpuan kepada kanak-kanak yang mengejek orang lain. Sekiranya kanak-kanak itu hanya menyakiti diri sendiri, periksa Cara Mengarahkan Rangsangan Kanak-kanak Autistik.

Langkah-langkah

Bahagian 1 dari 5: Menangani Kejadian

Sekiranya seorang kanak-kanak sedang bersikap agresif sekarang, berikut adalah bagaimana anda dapat menghilangkan diri dan mengelakkan diri daripada disakiti.

Langkah 1. Tetap tenang seperti yang anda boleh

Banyak kejadian agresif berlaku ketika seorang anak merasa tertekan dan panik, dan tidak dapat mengatasi tekanan yang mereka alami. Ini membantu jika orang di sekeliling mereka dapat menjadi pengaruh yang menenangkan. Berusahalah untuk memupuk sikap belas kasihan yang tenang. Tarik nafas dalam-dalam, dan tenangkan diri anda dengan sebaik mungkin.

• Ingatlah bahawa tingkah laku mereka bukanlah gambaran negatif terhadap anda. Semua kanak-kanak bertindak, walaupun di bawah jagaan orang baik. Perlakukan ini seperti ungkapan kekecewaan atau panik atau keterlaluan, bukannya kebencian atau pemberontakan.
• Elakkan tingkah laku lawan, seperti berteriak, membuat ultimatum, atau merampas hak istimewa. Hukuman cenderung menjadikan anak lebih gelisah. Tetap tenang dan fokus pada penyingkiran.
• Lebih baik pergi daripada menjerit pada anak. Katakan, "Saya terharu. Saya perlu berehat sebentar," dan tinggalkan bilik sehingga anda dapat mengatasi diri sendiri. Memodelkan kesedaran dan kawalan diri seperti ini juga membantu anak belajar bahawa setiap orang memerlukan waktu rehat untuk menenangkan diri.

Langkah 2. Katakan tidak dengan jelas

Kanak-kanak itu perlu tahu bahawa tingkah laku ini salah, dan bahawa anda tidak menyetujuinya. Gunakan suara yang tegas, cukup kuat sehingga mereka dapat mendengar apa-apa tingkah laku amukan. Katakan sesuatu seperti, "Memukul tidak baik," atau, "Sakit! Saya tidak akan membiarkan anda menyakiti saya."

• Elakkan mengatakan "anda tidak boleh" kerana itu secara teknikalnya tidak betul. Contohnya, jika seorang gadis menarik rambut kakaknya, dan anda berkata, "Anda tidak boleh menarik rambutnya," itu akan terdengar seperti dusta, kerana dia baru sahaja melakukannya. Sebaliknya, katakan "Tidak selamat untuk menarik rambutnya!". Pernyataan seperti "anda tidak" / "anda tidak" juga harus dihindari, dengan alasan yang sama. Daripada mengatakan "Anda tidak membuang barang" atau "Anda tidak memukul saudaramu", cuba katakan "Anda tidak boleh membuang barang" atau "Tidak baik memukul saudaramu".

• Selaras.

  Jangan abaikan anak yang memukul suatu hari, dan kemudian berteriak pada mereka pada keesokan harinya. Pastikan bahawa peraturan "tidak memukul" dikuatkuasakan untuk semua kanak-kanak, bukan hanya kanak-kanak autistik.

• Dapatkan jika perlu.

  Contohnya, jika anak lelaki anda memukul anak perempuan anda, masuklah keduanya dan katakan, "Saya tidak akan membiarkan anda menyakitinya."

Langkah 3. Beritahu mereka apa yang boleh mereka lakukan, jika mereka memerlukan gerai

Elakkan hanya memberitahu mereka apa yang tidak seharusnya mereka lakukan; beritahu mereka apa yang boleh mereka lakukan. Ini membantu mereka mencari jalan keluar yang lebih baik untuk perasaan mereka, dan membantu mereka membayangkan apa yang boleh mereka lakukan. Anda mungkin mengatakan sesuatu seperti …

• "Jangan pukul ayah! Pukul sofa."
• "Tidak mendorong saya! Sakit! Pergi menolak dinding."

Langkah 4. Mengesahkan perasaan anak yang boleh mendengar, dan kemudian menerangkan semula peraturan atau mengarahkan anak

Kadang kala, kanak-kanak bertindak kerana mereka kecewa dengan sesuatu dan tidak tahu cara lain untuk menyampaikannya. Sekiranya anak anda cukup tenang untuk mendengar alasan, berbincanglah dengan mereka. Tetapkan had kasih sayang, dan patuh padanya, sambil mendorong mereka untuk mengekspresikan diri secara positif. Membantu mereka merasa terdengar, sambil menetapkan had yang jelas, dapat membantu mereka kembali ke landasan yang betul.

• "Saya melihat anda kesal kerana perlu pulang. Anda dibenarkan untuk memberitahu saya bahawa anda tidak berpuas hati. Tidak apa-apa memukul saya, tidak kira betapa marahnya anda. Sekarang mari masuk ke dalam kereta. Ibu adalah menunggu kita."
• "Ada yang menekankan kamu. Aku tahu takut atau marah bukanlah perasaan yang baik. Sekiranya kamu ingin membicarakannya, aku akan mendengarkan."
• "Aku melihat kamu marah kerana saudaramu mengambil boneka kamu. Itu tidak baik untuk menendangnya, kerana menendang menyakitkan orang. Jika dia melakukannya lagi, katakan padanya tidak. Jika dia tidak mendengarkan, minta bantuan bukannya menendang."
• "Saya minta maaf kerana anda kesal. Saya dapat memberitahu ada sesuatu yang menekankan anda. Itu tidak boleh menggigit orang apabila mereka tidak melakukan apa yang anda mahukan. Sekiranya anda ingin menggunakan kata-kata anda, atau taipkan di tablet anda, anda boleh memberitahu saya mengapa anda marah dan saya akan mendengar."
• "Saya tidak tahu apa yang harus dilakukan ketika anda memukul. Itu membuat saya tertekan, dan saya ingin menjaga keselamatan semua orang."

Langkah 5. Jauhkan kata-kata pendek dan tepat semasa krisis emosi

Sekiranya kanak-kanak autistik cair, mereka berada dalam keadaan panik total. Mereka tidak dapat memproses ceramah atau perbincangan yang penuh kata-kata, kerana mereka terlalu kewalahan untuk mendengarkan akal. Hadkan kata-kata anda kepada ayat pendek, sehingga anak itu tenang.

• Contoh ucapan yang tidak membantu semasa kehancuran:

  "Tidak baik untuk menyakiti saudaramu! Itu menyakitinya. Menyakitkan orang salah. Aku sangat kecewa padamu. Aku membesarkanmu lebih baik daripada ini. Kamu perlu minta maaf!"

• Contoh ucapan bermanfaat:

  "Jangan memukul orang! Pergi memukul sofa." (Permintaan maaf boleh datang kemudian.)

Langkah 6. Jangan sekali-kali menolak mekanisme penanganan yang ganjil tetapi tidak berbahaya

Apabila kanak-kanak autis berada dalam kesusahan yang teruk, adalah wajar bagi mereka untuk mula mengongkong dengan cara yang membantu mengurangkannya. Anggap bahawa ini adalah percubaan yang menenangkan diri, dan mereka membantu anak itu mengawal diri mereka sendiri. Sekiranya anda mengambil satu-satunya perkara yang menghalangi mereka untuk memukul lebih banyak, maka mereka akan memukul lebih banyak. Perkara-perkara yang menolong orang autisme mengatasi…

• Mengulangi kata-kata dan frasa, seperti "Hit bantal, bukan orang," atau, "Tidak apa-apa, anda selamat."
• Merenung mainan atau barang kegemaran
• Menendang atau memukul objek (mis. Menumbuk tangan ke sandaran tangan kerusi)
• Menggegarkan
• Bersenandung atau menyanyi
• Memasukkan barang ke dalam mulut mereka

Langkah 7. Cuba suruh mereka pergi ke tempat yang sunyi

Sekiranya kanak-kanak itu mempunyai "tempat yang selamat" untuk berundur ke, seperti bilik mereka atau sudut kegemaran, maka ia dapat membantu mereka pergi ke sana.

Anak itu mungkin akan menginginkan masa sendirian setelah mereka melarikan diri. Bantu memastikan bahawa orang lain tahu untuk meninggalkan anak dalam keadaan tenang selama beberapa saat

Langkah 8. Beri mereka ruang, dan jangan mengerumuni mereka

Insiden agresif mungkin berlaku apabila orang autis yang panik merasa terperangkap, jadi jangan memerangkapnya. Tinggal jarak tangan, atau lebih jauh, sehingga mereka cukup tenang untuk didekati.

• Jangan sesekali menjebak mereka atau menghalang jalan keluar mereka, kerana ini boleh menyebabkan mereka panik dan menyerang. Tidak pernah cuba menahan mereka; anda berdua boleh cedera parah.
• Sebilangan kanak-kanak mendapati pelukan beruang menenangkan ketika mereka marah. Untuk memastikan bahawa ia dilakukan dengan izin, anda boleh memeluk dengan menyebarkan tangan dan melihat apakah mereka datang kepada anda. (Jika tidak, anggaplah mereka tidak ingin berpelukan.)
• Cuba tinggal di seberang bilik untuk mengawasi. Dengan cara ini, anda masih ada untuk mereka, sambil menghormati ruang mereka. Sekiranya anda mahu, anda boleh menunjukkan rasa empati melalui bahasa badan anda (seperti berbaring juga jika mereka berbaring di lantai sambil menangis).
• Tinggalkan mereka jika mereka lebih suka. Sebilangan kanak-kanak autistik mungkin mencari tempat di mana mereka boleh bersendirian (seperti bersembunyi di almari). Sekiranya demikian, biarkan mereka tinggal di sana tanpa gangguan.

Langkah 9. Bercakap dengan kanak-kanak mengenai kejadian itu

Sekiranya mereka cair, biarkan mereka tenang terlebih dahulu, dan jika mereka bertindak, anda boleh bertanya sekarang. Pertama, tanyakan mengapa mereka marah, dan mengapa mereka menyakiti orang itu, dan dengarkan. Kemudian, jelaskan bahawa menyakiti orang tidak baik. Beritahu mereka cara yang lebih baik untuk menangani keadaan itu, sehingga mereka tahu apa yang harus dilakukan lain kali.

• Menenangkan selepas kehancuran mungkin memerlukan satu atau dua jam. Ini adalah perkara biasa, dan cara terbaik untuk menolong adalah dengan memberi mereka ruang dan masa sendirian.
• Tanya mengapa mereka melakukannya. Kadang-kadang, seorang kanak-kanak hanya memerlukan anda tinggal dan mendengar semasa mereka "menangis" atau hanya duduk bersama anda. Mereka mungkin mahu anda duduk di sebelah mereka atau menahan mereka semasa mereka menangis. Mereka mungkin dapat menyatakan apa yang benar-benar mengganggu mereka setelah mereka dapat melepaskan perasaan mereka.
• Penjelasan kanak-kanak itu sangat penting. Ini dapat membantu anda mengetahui punca masalah, dan bagaimana menjadikan keadaan menjadi lebih baik. Contohnya, jika anak itu memukul Bibi kerana Bibi akan mencium mereka walaupun mereka melakukan protes, mungkin seseorang harus bercakap dengan Bibi tentang menghormati batas anak.

Bahagian 2 dari 5: Memahami Agresi

Langkah 1. serius

Pencerobohan bukanlah sifat autistik anak yang autistik, dan bukan sesuatu yang diharapkan atau hanya ditangani. Ini masalah sebenar dan serius yang memerlukan campur tangan.

Langkah 2. Perhatikan mengapa anak itu menjadi agresif

Tanya mereka jika anda boleh. Sekiranya mereka tidak dapat memberi anda jawapan, atau jawapannya tidak begitu jelas, maka cuba simpan log, dan perhatikan apa-apa yang boleh mencetuskan tingkah laku tersebut. Kaji apa yang telah berlaku, dan lihat apakah anda dapat mengetahui mengapa mereka bertindak seperti ini. Sebab berpotensi termasuk…

• Perlakuan salah:

  Penderaan, orang yang bersikap kasar atau menghukum, orang menghukum mereka kerana tingkah laku autistik atau melatih mereka untuk bertindak tidak autistik (mis. Dalam beberapa bentuk ABA)

• Interaksi yang tidak membantu:

  Yang lain meningkat dan bukannya melenyapkan krisis, orang yang tidak memperhatikan komunikasi mereka, orang-orang melonggarkan batas atau kehendak mereka, orang yang tidak menghormati kebebasan / kemampuan / kehendak bebas mereka

• Tekanan:

  Keresahan yang tidak dapat dirawat, tekanan yang melampau dari sesuatu dalam hidup mereka, kekurangan masa

• Kekurangan kemahiran:

  Perlu kemahiran menenangkan diri yang lebih baik, tidak ada kemampuan untuk bercakap dengan betul atau menggunakan AAC sehingga mereka menjadi kecewa

• Tingkah laku yang dipelajari:

  Menonton orang dewasa atau kanak-kanak bertindak agresif, mengetahui bahawa orang dewasa memberi mereka apa yang mereka mahukan jika mereka membuang amukan yang cukup besar

• Keperluan deria:

  Disuruh agar tidak merangsang, memenuhi keperluan deria, kanak-kanak itu tidak menyedari bahawa memukul menyakitkan orang

Langkah 3. Ingat bahawa tingkah laku adalah komunikasi

Sekiranya seorang kanak-kanak bertindak, mereka cuba memberitahu anda bahawa ada sesuatu yang tidak kena. Daripada berfikir, "Apa yang salah dengan anak itu?", Pikirkan, "Apa yang salah dengan situasi ini?" Cuba fikirkan apa yang menyebabkan anak itu begitu marah. Pencerobohan sering kali menjadi tangisan pertolongan.

Langkah 4. Ketahui perbezaan antara amukan dan a kehancuran.

Kemarahan dilemparkan dengan sengaja. Semasa amukan, seorang kanak-kanak akan kelihatan "di luar kawalan" tetapi memilih untuk bertindak seperti ini, akan menjaga agar tidak menyakiti diri sendiri, sedang berusaha mencapai sesuatu (dan mungkin memeriksa wajah anda untuk melihat apakah ia berfungsi), dan akan segera menenangkan turun jika anda memberikan apa yang mereka mahukan. Kemerosotan adalah akibat tekanan yang melampau. Semasa kehancuran, seorang kanak-kanak mempunyai sedikit kawalan diri, tidak akan mengawasi keselamatan mereka, tidak berusaha mencapai tujuan, dan akan mengambil sedikit masa untuk menenangkannya selepas itu.

• Kemarahan adalah tingkah laku buruk.

  Abaikan, tunggu, dan jangan menyerah. Anda boleh memberi peringatan seperti, "Menendang lantai tidak akan mengubah fikiran saya. Saya akan menunggu sehingga anda bersedia untuk bercakap dengan saya." Kanak-kanak autistik tidak kebal terhadap amukan biasa yang dialami oleh kanak-kanak.

• Kemelut seperti serangan panik.

  Mereka perlu sampai ke tempat yang tenang dan peribadi untuk membantu mereka menghilangkan tekanan. Mereka mungkin hanya perlu "berseru," dan kemudian berehat. Beri mereka kesabaran dan empati; mereka tidak melakukan ini dengan sengaja.

Langkah 5. Perlu diingat bahawa kemerosotan dan kemarahan memerlukan campur tangan yang sangat berbeza

Seorang anak yang cair menderita, dan mereka memerlukan empati dan kebaikan (tanpa hukuman). Seorang kanak-kanak yang mengamuk boleh mendapat manfaat daripada akibat semula jadi, seperti "Saya meninggalkan bilik jika anda akan membuang barang."

Sekiranya ragu-ragu, anggap ia kehancuran. Lebih baik melakukan kesalahan di sisi terlalu baik hati, daripada mengambil risiko terlalu kasar kepada anak yang memerlukan pemahaman

Langkah 6. Sesuaikan campur tangan anda untuk tujuannya

Sebagai contoh, kanak-kanak yang memukul kerana rangsangan berlebihan harus dilayan secara berbeza daripada kanak-kanak yang memukul orang untuk bersenang-senang tanpa menyedari bahawa ia menyakitkan mereka.

Langkah 7. Ingatlah bahawa tingkah laku buruk yang disengajakan boleh menjadi tanda kanak-kanak tidak selamat

Kanak-kanak mungkin bertindak kerana merasa kesunyian, takut, atau kesal terhadap sesuatu. Sekiranya anda cuba mengetahui punca sebenarnya, anda mungkin dapat berada di sana untuk anak anda, dan membiarkan mereka "menangis" dan kemudian merasa (dan berkelakuan!) Lebih baik. Sokongan emosi dapat membuat perbezaan besar.

• Cuba lihat pencerobohan sebagai tangisan terdesak untuk meminta pertolongan, sama ada kanak-kanak itu berniat untuk bertindak seperti ini atau tidak.
• Kadang kala, anak-anak menargetkan adik-beradik mereka apabila mereka benar-benar marah kerana ibu bapa mereka tidak memberi perhatian yang secukupnya kepada mereka (mis. "Kamu tidak mencintaiku sama seperti kamu mencintainya"). Memberi perhatian penuh kasih sayang dapat mengurangkan masalah ini.

Bahagian 3 dari 5: Mengajar Kemahiran Baru

Seorang kanak-kanak autis yang mencambuk mungkin memerlukan bantuan komunikasi dan kemahiran menenangkan diri.

Langkah 1. Jadikan kemahiran komunikasi asas sebagai keutamaan

Sekiranya anak tidak mempunyai cara untuk menyampaikan keperluan asas, ajar mereka sekarang (sama ada AAC atau pertuturan). Kemudian kembangkan lebih banyak kemahiran komunikasi, sehingga mereka dapat menyatakan keinginan, emosi, dan idea. Semakin banyak mereka dapat berkomunikasi, semakin sedikit kekecewaan yang mereka dapat.

Sekiranya mereka tidak dapat berkomunikasi dengan pasti, mereka tidak dapat memenuhi keperluan mereka. Ini boleh mengecewakan. Mulakan anak yang tidak bercakap di AAC dengan segera

Langkah 2. Bercakap mengenai kemahiran mengurus tekanan

Anda boleh membuat kisah sosial, senarai, atau panduan bertulis lain untuk menangani tekanan. Menyusahkan orang tidak boleh diterima, jadi apa yang boleh dilakukan oleh anak itu? Bercakaplah. Cadangkan strategi seperti…

• Mengucapkan frasa seperti, "Saya tertekan," "Saya memerlukan rehat," dan, "Saya kesepian" kepada orang dewasa
• Mengira
• Menarik nafas dalam-dalam
• Mengatakan, "Saya memerlukan rehat," dan pergi ke tempat yang tenang selama beberapa minit
• Pergi ke bilik air dan mencuci muka
• Memukul tempat tidur atau kusyen sofa (bukan orang)

Langkah 3. Cari alat untuk mengalihkan tenaga agresif

Kadang kala, kanak-kanak memerlukan saluran pancaindera pada waktu sukar. Pertimbangkan jenis tingkah laku yang cenderung mereka lakukan (mis. Memukul, menarik, menggigit) dan bagaimana ia dapat diarahkan ke pengalaman deria serupa yang tidak menyakiti orang lain.

• Beg pukulan (atau bantal sofa, atau tilam tempat tidur)
• Rambut anak patung untuk ditarik
• Thababand (gelang getah elastik untuk menarik)
• Mainan atau perhiasan kenyal untuk digigit
• Trampolin mini
• Selimut berwajaran, kerusi beanbag berat, atau barang tekanan dalam yang lain untuk dipakai pada anak
• Ayunan

Langkah 4. Galakkan keberkesanan diri

Beri anak pilihan, supaya mereka mempunyai sedikit kawalan terhadap kehidupan mereka, dan dapat berjaya dengan tanggungjawab yang sesuai dengan kemampuan.

Langkah 5. Bekerja pada kemahiran ketegasan

Kanak-kanak autistik mungkin berjuang dengan tegas. Galakkan mereka untuk memberitahu anda apa yang mereka inginkan, dan dengarkan dengan teliti, walaupun anda tidak dapat memenuhi permintaan mereka.

• Sekiranya anda mengatakan tidak, berilah empati dan beritahu mereka mengapa. Contohnya, "Saya tahu anda ingin tinggal di taman lebih lama. Ia sangat menyeronokkan. Kita perlu kembali sekarang supaya kita mempunyai masa untuk makan dan melakukan rutin waktu tidur kita tanpa tergesa-gesa."
• Puji mereka apabila mereka memberitahu anda apa yang mereka mahukan. Anda boleh mengatakan, "Terima kasih kerana memberitahu saya apa yang anda fikirkan! Anda melakukan tugas yang baik dengan tegas."
• Pastikan anda mendengar ketika mereka menegaskan diri mereka, walaupun anda tidak menyukai apa yang mereka katakan. Akui, dan tunjukkan bahawa anda peduli. Mereka hanya akan menegaskan diri mereka sekiranya mereka mengetahui bahawa ketegasan sebenarnya berjaya.

Langkah 6. Jelaskan bahawa memukul menyakitkan orang

Sebilangan kanak-kanak autistik tidak memahami perkara ini, atau tidak menyedari bahawa itu penting. Jelaskan bahawa memukul dan bentuk keganasan lain menyebabkan kesakitan, dan ini tidak baik. Bersikap lembut tetapi tegas mengenai peraturan tanpa kekerasan.

• Kanak-kanak yang tidak sensitif mungkin memerlukan input deria memukul, dan tidak menyedari bahawa ia menyakitkan orang. Jelaskan kepada mereka, dan beritahu mereka cara yang membina untuk mendapatkan input (seperti menolak dinding atau memukul beberapa bantal sofa).
• Jangan biarkan kanak-kanak lain (atau orang dewasa!) Melepaskan diri dengan melanggar peraturan "tanpa kekerasan". Bercakaplah dengan tegas dengan mereka jika anda melihat mereka menyakiti seseorang atau mengawal batas orang lain.

Langkah 7. Bantu anak (dan orang lain) mengenali dan menangani pencetus

Pencegahan adalah strategi terbaik. Kanak-kanak autistik mungkin menghadapi kesukaran untuk memantau keadaan emosi mereka, jadi sangat berguna untuk mendapatkan bimbingan dan pemahaman daripada orang dewasa di sekeliling mereka. Baca tingkah laku mereka, dan bantu mereka menafsirkan perasaan mereka. Tanya soalan yang lembut untuk menolong mereka memikirkannya, dan biarkan mereka membetulkan anda jika anda menafsirkan perasaan mereka dengan tidak betul.

• Bantu mereka melabelkan emosi mereka. Contohnya, jika anak anda pulang dari sekolah yang cerewet, anda boleh bertanya, "Adakah anda kecewa?"
• Bantu dengan mencadangkan mekanisme mengatasi yang sihat. Contohnya, anda boleh bertanya, "Adakah anda perlu berayun sebentar?", Atau, "Adakah anda memerlukan masa sendirian?"

Langkah 8. Puji kelakuan yang ingin anda lihat

Memuji tingkah laku positif dapat menggabungkan keuntungan, membantu anak-anak termotivasi untuk melakukan yang terbaik. Berikut adalah beberapa contoh memuji anak kerana berkelakuan baik:

• "Kerja bagus memberitahu saya bahawa anda kewalahan! Itu komunikasi yang sangat baik. Anda boleh pergi ke bilik anda, dan saya akan memberitahu orang untuk tidak mengganggu anda sebentar."
• "Senang dapat duduk dan bermain dengan anda. Saya bersenang-senang."
• "Saya melihat bahawa anda tidak membuang apa-apa walaupun anda benar-benar kecewa. Senang melihat anda berusaha mengawal diri sendiri."
• "Kerja yang bagus mengambil rehat ketika kamu kecewa. Kamu anak yang benar-benar baik, kamu tahu itu?"
• "Saya melihat bahawa walaupun anda benar-benar kecewa petang ini, anda tidak memukul sesiapa pun, dan sebaliknya anda memberitahu saya bahawa anda ingin duduk di sudut anda. Itu sangat keren. Anda menjadi sangat pandai dalam komunikasi dan itu membuat saya bangga."

Bahagian 4 dari 5: Membuat Perubahan Positif

Langkah 1. Bawa anak ke doktor untuk pemeriksaan

Kadang kala, pencerobohan adalah tanda masalah fizikal atau emosi. Sekiranya masalah kesihatan diperbaiki, serangan boleh hilang.

• Bincangkan sebarang tanda penyakit mental, seperti kegelisahan atau kemurungan, dan cara mengatasinya.
• Pertimbangkan untuk memeriksa alahan makanan atau kepekaan.
• Sekiranya kanak-kanak itu menyakiti diri sendiri, mis. memukul kepala, periksa kawasan yang mereka bahaya. Contohnya, jika mereka memukul kepalanya, mungkin mereka mengalami kesakitan akibat sakit gigi, migrain, atau kutu.

Langkah 2. Lindungi anak dari sebarang keganasan, penganiayaan, atau penderaan

Sekiranya orang lain menyakiti kanak-kanak itu, atau menyakiti kanak-kanak lain di hadapan kanak-kanak itu, anak itu akan belajar bahawa tidak apa-apa untuk menyakiti orang lain.

• Tidak ada yang boleh memukul, menahan, memukul, atau meletakkan tangan pada anak yang tidak bersedia. Ini meningkatkan masalah pencerobohan dan tingkah laku. Anak tidak boleh terluka, kecewa, atau takut dengan sentuhan seseorang.
• Kesakitan sensori adalah kesakitan sebenar. Ambil dengan serius, dan ambil langkah untuk melindungi anak dari sesuatu yang menyakitkan mereka, walaupun itu tidak menyakitkan bagi anda.
• Seseorang yang membenci autisme mungkin tidak akan baik kepada kanak-kanak autisme. Perhatikan bendera merah dengan sikap buruk.

Langkah 3. Pastikan orang dewasa tidak meningkat, bukannya situasi tekanan yang meningkat

Semua orang dewasa yang menjaga anak harus memerhatikan tanda-tanda tekanan, dan memberi peluang kepada anak untuk bertenang. Sekiranya orang dewasa berkelakuan buruk atau tidak peka terhadap kanak-kanak itu, ia boleh mengakibatkan anak itu mengecam.

• Kadang kala, permainan bodoh dengan kanak-kanak dapat menolong mereka melepaskan kemarahan atau ketakutan. Contohnya, permainan bantal atau permainan mengejar mungkin membantu mengarahkan anak.
• Sekiranya anak itu terharu, mereka memerlukan kesabaran dan masa. Menjerit kepada mereka, atau berusaha memaksa mereka mengikuti arahan, adalah idea yang buruk.
• Pastikan anak itu tidak digenggam atau dikerumuni jika mereka tidak menginginkannya. Sekiranya mereka memerlukan ruang, mereka harus memilikinya.

Langkah 4. Bercakap dengan orang dewasa lain mengenai menghormati autonomi dan batas anak

Kanak-kanak boleh bertindak sekiranya mereka merasakan bahawa itu satu-satunya cara untuk membuat orang mendengarnya. Orang dewasa harus memperhatikan apa yang anak inginkan, dan melakukan yang terbaik untuk memenuhi permintaan yang wajar.

Kasih sayang tidak boleh dipaksa pada anak. Kanak-kanak itu berhak untuk mengatakan tidak pada pelukan dan ciuman yang tidak diingini. Berikan pilihan kepada anak anda, seperti balita, jabat tangan, ciuman, atau melambaikan tangan

Langkah 5. Pastikan orang dewasa tidak mengalah

Sekiranya pencerobohan itu datang dari kemarahan yang didorong oleh matlamat (berbanding dengan kemerosotan), maka orang dewasa perlu bersikap tegas dengan anak itu, dan tidak menyerah.

Contohnya, jika kanak-kanak itu mahukan kek tetapi orang dewasa mengatakan tidak, maka kanak-kanak itu akan membuat mereka tidak mendapat hasil. Orang dewasa harus menunggu sehingga selesai dan kemudian mencadangkan alternatif yang munasabah, seperti makanan ringan yang sihat

Langkah 6. Perhatikan sumber tekanan dalam kehidupan anak

Adakah mereka telah melalui sesuatu yang sukar akhir-akhir ini? Kehilangan orang yang disayangi, pindah rumah, beralih ke sekolah baru, atau memulakan aktiviti baru yang memakan masa (seperti terapi intensif) boleh menyebabkan banyak tekanan dalam kehidupan anak. Walaupun masalahnya mungkin tidak mempunyai jawapan yang mudah, anda mungkin dapat menolong anak mengatasi apa yang sedang berlaku.

Langkah 7. Pastikan anak tidak perlu terlalu jauh dari zon selesa mereka

Memperluas zon selesa anak harus dilakukan secara perlahan dan berhati-hati. Anak itu juga harus dapat mengatakan "tidak" kepada aktiviti yang tidak selesa jika mereka merasa tidak dapat mengatasinya sekarang. Mendorong mereka terlalu keras boleh menyebabkan mereka terlalu marah.

• Sekiranya anak anda bergelut dengan tugas, sedia membantu.
• Sekiranya anak anda merasa terbeban atau kecewa, campur tangan. Biarkan mereka berehat atau melakukan sesuatu yang santai.

Langkah 8. Pastikan anak mempunyai masa rehat yang cukup

Kanak-kanak autistik mudah stres, dan mereka memerlukan masa yang lebih tenang daripada purata. Sangat penting bagi mereka untuk mempunyai masa untuk bermain atau berehat sendirian, dan waktu bersantai dengan orang lain juga baik untuk mereka.

• Untuk kanak-kanak yang lebih muda, orang dewasa harus berada di dekatnya untuk mengawasi mereka. Kanak-kanak yang lebih tua boleh ditinggalkan sendirian.
• Mereka harus mempunyai lebih dari satu jam masa lapang setiap hari, untuk bermain dengan tenang tanpa diganggu atau dikuasai. Ini sangat menenangkan, dan dapat mengurangkan pencerobohan dan ledakan lain.

Langkah 9. Terus membina hubungan positif dengan anak anda

Anak anda perlu ikatan dengan anda, dan mempunyai peluang untuk mendapat pujian dan interaksi positif. Ini membantu mereka merasa bahagia dan selamat, yang membantu mengurangkan risiko pencerobohan.

Sekiranya seorang kanak-kanak merasa seperti anda mendengarkan mereka dan menyayangi mereka, mereka cenderung untuk meminta pertolongan jika mereka tidak dapat mengatasi masalah, sebaliknya berusaha menyelesaikannya dengan kepalan tangan mereka

Langkah 10. Pertimbangkan terapi untuk anak, seperti terapi pekerjaan atau kaunseling

Seorang ahli terapi mungkin dapat membantu dengan masalah emosi, dan mengajar anak itu kemahiran mengatasi yang lebih produktif. (Mereka mungkin juga mempunyai beberapa nasihat yang baik untuk anda mengenai bagaimana menangani ledakan anak!) Lihatlah membawa anak ke pakar yang boleh membantu.

• Pertimbangkan kaunseling khusus isu jika anda tahu apa yang salah. Sebagai contoh, jika anak itu menjadi agresif setelah ibu mereka meninggal dunia, maka seorang penasihat kesedihan yang pakar dalam anak-anak mungkin dapat membantu.
• Cari terapi pekerjaan. Ramai ibu bapa menganggap terapi seperti ini bermanfaat. Ia dapat membantu anak mencari jalan untuk memenuhi keperluan deria mereka, dan dapat membantu mengajar kemahiran motor, kesedaran tubuh, kemahiran hidup harian, menyelesaikan masalah, dan teknik lain untuk mengurangkan banyak kekecewaan sehari-hari di rumah dan di kelas.
• Elakkan terapi berdasarkan tingkah laku yang mungkin lebih memfokuskan diri untuk mengawal anak daripada membuka dialog (mis. Banyak bentuk ABA). ABA juga boleh memburukkan lagi gejala kegelisahan, dan ini boleh menyebabkan lebih banyak pencerobohan.

Langkah 11. Cubalah ubat sebagai langkah terakhir

Sebilangan kanak-kanak autistik menjadi lebih tenang dan kurang tertekan dengan bantuan ubat; namun, ia sangat eksperimen. Sekiranya anda melakukan semua perkara yang disenaraikan di atas, dan anak itu masih bergelut, mungkin sudah waktunya untuk berbincang dengan pakar pediatrik anda mengenai apakah ubat dapat membantu.

Bahagian 5 dari 5: Mengatasi

Adalah sukar untuk menangani perasaan anda ketika anak anda bertindak seperti ini. Bahagian ini ditujukan untuk ibu bapa dan penjaga, tetapi mungkin juga berguna untuk orang lain.

Langkah 1. Biarkan diri anda merasakan perasaan anda

Apabila anda berada dalam keadaan yang sukar, dan anak anda menderita, wajarlah anda merasa kecewa.

Langkah 2. Elakkan mesej beracun mengenai anak anda

Beberapa "pakar" autisme bertindak seperti kanak-kanak autistik adalah beban atau raksasa yang menjadi mangsa ibu bapa mereka. Mereka mungkin memberitahu anda untuk bersikap kejam atau ganas terhadap anak anda. Ini tidak membantu anda atau anak anda.

Langkah 3. Berhentilah menyalahkan diri sendiri kerana tidak sempurna

Tidak ada seorang pun, autistik atau tidak, dapat menjalani kehidupan yang sempurna dengan pengasuh yang sempurna. Anak-anak yang dibesarkan oleh orang-orang baik akan tetap mempunyai mood dan hari-hari buruk. Ini bukan refleksi pada anda, dan tidak menjadikan anda ibu bapa atau pengasuh yang buruk.

• Anak-anak mempunyai hari yang buruk. Kanak-kanak mempunyai mood yang tidak baik. Ini berlaku. Ini tidak bermaksud anda melakukan sesuatu yang salah. Tidak perlu mengambilnya secara peribadi.
• Sekiranya anda menyalahkan diri sendiri, anak anda mungkin menyedari hal ini dan mula menyalahkan diri mereka sendiri, menganggap bahawa mereka mengecewakan. Maafkan diri anda, dan ini akan membantu anak anda memaafkan diri mereka sendiri.

Langkah 4. Ketahuilah bahawa perkara akan menjadi lebih baik

Semasa kanak-kanak belajar kemahiran komunikasi, dan cara yang lebih baik untuk mengekspresikan emosi yang sukar, pencerobohan cenderung berkurang atau hilang sama sekali. Ia akan memakan masa, dan akan sukar. Tetapi jangan putus asa bahawa ia akan berlaku.

Langkah 5. Luangkan masa untuk diri sendiri

Sekiranya anda benar-benar kecewa, anda tidak akan menolong diri sendiri atau anak anda. Anda perlu mengisi semula, seperti yang dilakukan oleh anak.

• Kanak-kanak autistik biasanya dapat mengetahui bila pengasuh mengalami tekanan. Jadilah panutan yang baik dan gunakan beberapa strategi menenangkan diri, atau berehat sebentar.
• Tanya pada diri anda apa yang dapat membantu anda sekarang: kopi? pelukan? mandi panas?
• Sekiranya anda tidak mempunyai orang lain untuk menolong tugas pengasuhan, cari rawatan sementara. Terdapat pelbagai program sokongan yang tersedia, yang sering dijalankan oleh pemerintah negeri, untuk menyediakan perawatan jangka pendek sehingga pengasuh primer dapat berehat sebentar.

Langkah 6. Jangan takut untuk meminta pertolongan

Anda tidak perlu menangani masalah ini sahaja. Bercakap dengan ibu bapa yang lain, dan dengan orang autistik yang mempunyai masalah yang sama, dapat membantu anda mengetahui apa yang harus dilakukan.